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前言导读：
通常情况下，人们习惯把文字水平高、善于写材料的人称作“笔杆子”。留心平时的工作不难发现，有的单位常常因缺少写材料的“笔杆子”而犯难，甚至直接影响工作的正常运转，无奈发出“‘笔’到用时方恨少”的感叹。有鉴于此，笔者生发许多感慨，禁不住想吊吊书袋子、谈谈“笔杆子”。
世界人才摇篮—美国哈佛大学，首条教学目标就是培养学员清晰有效的写作能力。提笔能写是“笔杆子”的看家本领和基本功，是文秘人员履职尽责的客观需要，也是衡量“笔杆子”能力素质的重要标准，是一个必须经过的关卡。
各极党委和领导，要把培养造就过硬的“笔杆子”视作亟待解决的问题，要以周公吐甫的胸怀，伯乐相马的眼界选拔人才，不让那些“养在深闺人未识”的“笔杆子”空留叹息。如何培养造就“笔杆子”？其自身要发奋努力，勤学善思，强化精品意识。从领导来说，要多措并举，综合发力。
一是定位要准确。想让“笔杆子”硬起来，先让“笔杆子”香起来。从领导层面来讲，要把“笔杆子”当成本单位全面建设不可或缺的人才看待，让“笔杆子”感受到自己的岗位重要、责任重大、使命光荣，从而增强他们的自豪感、荣誉感和责任感，全面调动“笔杆子”的主观动能性。
二是机制要健全。要摒弃求全责备之偏见，论资排辈之陃习，嫉贤妒能之狭隘，亲疏远近之私心，树立不求所有，但为所用的人才理念，建立健全“笔杆子”选拔、使用和激励机制，唯才是举，确实把优秀人才选上来。领导干部要言传身教，口传心授,用心帮带。要大胆使用，宽容小过，不以小过掩其才，让“笔杆子”知错能改。
三是培训要加强。必须把培训作为提升“笔杆子”写作水平的重要途径。要在领导帮带的基础上，采取走出去、请进来等多元培训方式，让“笔杆子”充电淬火，增广见闻，接受多种写作技能的滋养。积水成渊，久久为功，通过高密度、大剂量、不间断的培训，让“笔杆子”出炉成才。也可以探索活动牵引、目标引领、写作沙龙等形式，研讨写作技能，提高写作水平。
四是关怀要到位。采取人性化措施，贴心关爱“笔杆子”，努力为“笔杆子”创造良好的工作、生活环境，让“笔杆子”工作顺心、生活舒心。要切实解决“近水楼台不得月”的问题，为有真才实学的“笔杆子”成长进步架桥铺路，实现“笔杆子”的可持续发展，使“笔杆子”有看得见、摸得着的获得感。心有暖意干劲足，“笔杆子”迸发出旺盛的写作激情，必然衍生群起效仿的辐射效应。好马不用鞭促，响鼓何需重锤。栽上梧桐树，凤凰自然来。可以断言，有了大目标激励、大方向引领，“笔杆子”一定会层出不穷。 |
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