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同一件事，不同的人看法、结论就可能不同，公文写作亦是如此。昨日与一老笔杆子交流，在他看来“写公文如烹小鲜”、手到擒来丝毫不费力气；而另一网友私信吐槽的观点又不一样，感觉写作之路艰难异常、举步维艰。为什么会有如此不同的观点，这就是不同阅历、不同水平写手们不同的写作状态与阶段。在《品味公文》一书中，王群老师就把公文写作分为非常科学的三阶段，分别是精知公文章法阶段、驾驭公文章法阶段和跳出公文章法束缚阶段，通俗地讲就是入门阶段、熟练阶段和精通阶段，王老师的提法很形象、很生动。（具体的写作技巧与方法欢迎看我们录制的同名讲座）


不管写作经历到哪一阶段，想写出领导认可的稿子，一定得有高度。写手在交稿时，最怕被领导批材料站位不高、高度不够。要想写出领导所谓的高度问题，有时确实让人揪心。公文的高度其实就是要能站在领导的角度从长远、从全局来思考和观察问题，本质上分析和解决问题。譬如从思想上、理论上、政策上、内容上、位置上都可能体现出高度。要营造高度，就难也难，说简单也简单。笔者认为，写作时体现好高度，以下五个方面可着重注意。

一是可以在文章开头、主题、结尾或是段首、段尾通过引述领导人的论点、观点和说法来体现高度；二是可以通过引述上级会议、座谈、文件精神和工作部署来体现高度；三是可以引述一些重要的提法与思路来提升高度，譬如现在常提的“一带一路”“四个自信”“五大发展理念”等；四是可以通过大的形势背景的探讨上体现高度；五是可以通过哲学思辨的语言和管理经济学原理来体现高度。


不管你以何种方式来提升高度，都需要有足够的知识积累与储备，不断的学习挖掘、概括提炼的能力。建议大家对一些好词好句、标题提纲、写作模板多些积累，多看一些人民日报评论、理论面对面等能开阔眼界，提升认识水平和高度的资料等。同时，“不忘初心、牢记使命”主题教育中提倡的读原著、学原文也是一个不错的方法哦！

感谢老师的教导；学生会努力去做的。